Iako iskustvo dolazi s godinama, postoji mnogo načina da se savlada različita pedagoška mudrost, čak i na samom početku profesionalnog puta. Prema samim nastavnicima, samo iskustvo nije dovoljno za uspostavljanje potrebnog kontakta sa učenicima. Svaka nova generacija je barem donekle, ali primjetno drugačija od prethodne. Stoga učitelj, čak i vrlo iskusan, može imati poteškoća u odnosima sa školarcima. Možda je ovo i misija učitelja - biti „svoj“u djetetovom svijetu.
Instrukcije
Korak 1
Današnji učitelj moderne učionice pokušava da ne stoji mirno, već da ide u korak s vremenom. Psihološko je i metodološki pamet, posjeduje potrebno znanje o metodologiji i teoriji obrazovnog rada, razumije radno zakonodavstvo, zna se snalaziti u važnim regulatornim dokumentima.
Korak 2
Pored toga, razrednika takođe zanimaju pitanja koja se tiču mladih, a takođe proučava najnovije savremene informacione tehnologije. Ima ideju o psihološkim karakteristikama uzrasta učenika, posebno njegovog razreda. Shvativši da su to djeca današnjeg supertehnološkog vremena. Školarci sve više komuniciraju na Internetu, imaju veći pristup raznim informacijama, koje mogu imati i pozitivne i negativne odgovore. Sjajno je kad učenici vide nastavnika kao modernu osobu, to povećava njegov autoritet i njihovo povjerenje u njega.
Korak 3
Savremeni razredni starešina redovno poboljšava svoje kvalifikacije, periodično pohađajući tematska predavanja, konferencije i seminare. Uvijek je otvoren za sve novo, usredotočen na svoj profesionalni i lični samorazvoj. Takođe je dobro kada je učitelj upoznat sa infrastrukturom grada u kojem radi i živi, to omogućava bolju organizaciju vannastavnih aktivnosti.
Korak 4
Za modernog nastavnika vrlo je važno da može pravilno komunicirati s roditeljima učenika, mora imati stalni kontakt s njima. Danas postoji mnogo načina komunikacije: lična stranica nastavnika ili čak web stranica, elektronički časopis i pošta. Odeljenjski starešina takođe može stvoriti stranicu na popularnim društvenim mrežama, gde savremena deca i adolescenti često provode svoje slobodno vreme.
Korak 5
Prilikom dizajniranja obrazovnog sistema u učionici, učitelj u učionici treba uzeti u obzir interese, sposobnosti i želje djece. Vrlo je korisno organizirati zajedničke projekcije različitih relevantnih filmova, a zatim razgovarati o njima sa studentima. Tokom predavanja vrijedi pokretati teme koje su danas važne za djecu.
Korak 6
Posebnu pažnju treba posvetiti nastavniku u učionici za motivirane i teške učenike. Takva djeca često ostaju bez pažnje nastavnika. Zadatak nastavnika je osloboditi potencijal učenika. U razgovoru s djecom mora biti iskren, očekujući odgovor. Neophodno je pokazati takt i delikatnost, uvažiti jedinstvenost ličnosti svakog djeteta. I, naravno, morate voljeti djecu. Bez ovog stanja nećete moći postati dobar učitelj u učionici.
