Kontrole u predškolskim ustanovama su prilično česte. Mogu biti frontalni kada gradski ili regionalni prosvjetni odbor provjeri sva područja rada. Tematske provjere su takođe česte. Mogu biti bilo koje teme. Svaka takva provjera završava se sastavljanjem akta.
Potrebno
- - plan inspekcije;
- - program odgoja u vrtiću;
- - metodologija rada sa djecom na ovu temu:
- - podaci o zdravstvenom stanju djece;
- - dugoročni i kalendarski planovi za rad prosvjetnih radnika;
- - opšti plan rada vrtića:
- - podaci o kvalifikacijama osoblja i rukovodstvu predškolske obrazovne ustanove:
- - akti prethodnih inspekcija;
- - podaci o dijagnostici djece na ovu temu;
- - podaci o predškolskoj ustanovi;
- - napomene o vašim zapažanjima tokom provjere;
- - računar sa uređivačem teksta.
Instrukcije
Korak 1
Naslov dokumenta. Zove se „Zakon o tematskom pregledu predškolske obrazovne ustanove u tom i takvom smjeru“. Navedite ko je izvršio pregled, njegov datum i predmet.
Korak 2
Prvi dio svakog čina isti je za sve provjere. U njemu navedite opšte informacije o vrtiću. To je njegovo ime, broj, vrsta, poštanska adresa, pripadnost odjelima, radno vrijeme (danonoćno, 12-satno, kratkotrajni boravak itd.). Zapišite koliko bi djece trebalo biti u vrtiću prema planu, koliko ih zaista ima, broj grupa, ima li među njima specijaliziranih, koje i koliko. Navedite broj djece na listi u grupi koju ste provjerili i koliko je ljudi bilo prisutno na dan provjere.
Korak 3
U istom dijelu dajte informacije o osoblju. Navedite nivo obrazovanja, administrativno-pedagoško iskustvo rukovodioca i metodologa, broj vaspitača, nivo njihove obuke, gde i kako poboljšavaju svoje kvalifikacije. Recite odvojeno o kvalifikacijama nastavnika grupa u kojima se odvijao test. Ako se test odnosi na muzičko obrazovanje ili razvoj motoričkih sposobnosti, napišite postoji li vođa muzičkog ili fizičkog vaspitanja i koje kvalifikacije imaju.
Korak 4
Opišite ciljeve tematskog pregleda. Ukratko navedite glavne odredbe akata prethodnih inspekcija. To mogu biti, na primjer, utvrđeni nedostaci, kojima je određeno vrijeme potrebno za uklanjanje. Može se provjeriti rezultat rada, na primjer, na novom programu. Ovo takođe treba napomenuti. Recite nam koje ste promjene primijetili u odnosu na prošle provjere. Recite nam detaljnije o planu i metodama verifikacije. Koji su datumi opažanja, razgovora i dijagnostike? Zapišite njihove rezultate.
Korak 5
Recite nam o stepenu razvoja djece u pravcu koji vam treba. Imajte na umu njihovo znanje, vještine i sposobnosti i njihovu važnost za program dječjih vrtića. Okarakteriziramo aktivnosti djece u strogom skladu sa dobnim karakteristikama ove grupe. Navedite koliko rad u ovoj oblasti utiče na opšti stil ponašanja djece. Prilikom provjere rada na razvoju govora, imajte na umu nivo komunikacije, zvučnu kulturu govora, gramatičku strukturu, aktivni i pasivni rječnik. Ako je vaš zadatak provjeriti formiranje kulturnih i higijenskih vještina, recite nam koliko se djeca slobodno odijevaju, koriste pribor za jelo, čiste za sobom ako ih učitelj ne podsjeti.
Korak 6
Recite nam o metodologiji rada nastavnika. Procijenite raspored za posljednja tri mjeseca. Obratite pažnju na važnost planiranja za program dječjih vrtića. Recite nam kako plan odražava vještine i vještine koje su djeci teške, kakva se pažnja poklanja njihovom razvoju. Navedite da li se glavni zadaci Programa u ovoj oblasti ogledaju u svakodnevnom radu.
Korak 7
Posebno pogledajte časove rasporeda. Akt treba navesti da li njihov broj ispunjava programske zahtjeve. Recite nam nešto o strukturi, kako se tema vašeg testa odražava na sadržaj kombiniranih lekcija. Obratite pažnju na to u kojoj se mjeri nastavnici pridržavaju zahtjeva za pisanje plana predavanja. Moraju se navesti naslov, zadaci, demonstracijski i materijal za razmjenu, kurs i metodološke tehnike. Recite nam nešto o planiranju rada na ovom području u igrama i besplatnim aktivnostima. Izvucite zaključke davanjem sveukupne procjene planiranja, njegove novine i relevantnosti. Dajte svoje preporuke. Oni mogu naznačiti šta treba prilagoditi i šta se preporučuje za širenje kao najbolja praksa.
Korak 8
Opišite uslove rada predškolske obrazovne ustanove. Ovaj odjeljak uključuje informacije o poštivanju higijenskih zahtjeva u grupnim sobama i na teritoriji, prisustvu sala, specijaliziranih ureda, osvjetljenju, načinu ventilacije. Ovdje naznačite prisustvo ili odsustvo igara i priručnika za rad na ovom području. Obratite pažnju na to koja su pomagala u učionici za njihovo korišćenje u učionici i koja su dostupna u grupi za slobodnu aktivnost dece. Navedite medicinske podatke o stanju organa kod djece koji su važni za rad na temi verifikacije. Obratite pažnju na to koliko često djecu posjećuju oftalmolog, otolaringolog, hirurg ili pedijatar i da li pružaju roditeljsko savjetovanje.
Korak 9
Recite nam šta metodološki kabinet dječje obrazovne ustanove ima za rad vaspitača na temu koja vas zanima. Navedite približnu količinu literature u biblioteci, prisustvo ili odsustvo vlastitih metodoloških dostignuća. Recite nam postoje li u vrtiću vizuelna pomagala, kako su sistematizirana, koliko odgovaraju savremenim zahtjevima i da li su prikladna za upotrebu. Imajte na umu da li se rad na toj temi ogleda u informativnim tablama za nastavnike.
Korak 10
Dajte ocjenu metodičkog rada sa vaspitačima. Obratite pažnju na to kako se ta tema ogleda u opštem planu predškolske obrazovne ustanove. Recite nam o oblicima metodološkog rada, održavaju li se konsultacije, predavanja, seminari, da li nastavnici imaju priliku da poboljšaju svoje kvalifikacije na kursevima itd. Izvucite opće zaključke. Dajte svoje preporuke.
