Otvorena lekcija je edukativna lekcija u kojoj nastavnik demonstrira svoje vještine metodolozima i kolegama. Uspješna provedba ovog događaja ovisi o korištenim programima, didaktičkom materijalu i obliku njegove prezentacije.
Nastavnik treba na zanimljiv način predstaviti korisne obrazovne informacije učenicima i pozitivno utjecati na formiranje djetetove ličnosti. Priprema za otvorenu lekciju jedna je od glavnih faza profesionalne aktivnosti nastavnika. Njegov metodološki razvoj trebao bi obuhvatiti sve primijenjene programe i nastavna sredstva, otkriti moderne tehnologije koje se koriste, a koje odgovaraju određenoj temi i psihološkim i fiziološkim karakteristikama klase.
Kako razviti metodologiju otvorene lekcije
Takav odgovoran događaj može se održati za prikazivanje programskih modula, obrazovnih vannastavnih aktivnosti i prezentaciju izvornih nastavnih metoda. Učitelj pokazuje vlastitu vještinu, potkrepljujući je aktivnim dijalogom sa učenicima.
Metodički razvoj otvorene lekcije obično započinje mnogo prije određenog datuma i zahtijeva znatan napor učitelja. U početku je potrebno odabrati temu lekcije, kako bi se utvrdio glavni cilj metodološke pripreme. Nastavnik mora proučiti puno materijala psihološke i pedagoške orijentacije, tematsku literaturu, kompetentno izgraditi detaljan plan lekcije, odabrati efikasne nastavne metode.
Zahtjevi za otvorenu lekciju
Treba napomenuti da postoje određeni zahtjevi koje mora zadovoljiti struktura otvorene lekcije i obrađene teme. Što se tiče potonjeg, preporučuje se odabir relevantnih i novih pravaca, jer će u suprotnom tok nastave biti nezanimljiv i neće imati odgovarajući utjecaj na komisiju i osoblje odjeljenja.
U metodološku izradu potrebno je uključiti takve nastavne metode koje garantuju postizanje cilja obrazovnog događaja. Zbog sveprisutnosti različitih pomoćnih uređaja u školama, na primjer, projekcijskih platna, "pametnih" ploča i drugih, moguće je osigurati vizualizaciju materijala. To mogu biti šareni informativni dijapozitivi, obrazovni video zapisi, zanimljivi zadaci na ploči. Dozvoljena je upotreba Interneta, audio i video opreme.
Predloženi materijal za slušanje treba predstaviti jednostavno i jasno. O planiranoj lekciji možete razgovarati sa kolegama. To će pomoći identificirati slabosti u procesu i ispraviti ih. Glavni cilj otvorene lekcije je pokazati učenicima znanje novog gradiva, dobiti emocionalni naboj s obje strane obrazovnog procesa.
