Da ne biste pogriješili pri odabiru profesije, ne izgubili dragocjene godine studija u pogrešnoj obrazovnoj instituciji, potrebno je unaprijed utvrditi svoju profesionalnu orijentaciju. Roditelji i učitelji mogu postati asistenti u tome, odmah usmjeravajući dijete na one aktivnosti koje su mu zanimljive i ugodne. Tinejdžer sam može odrediti profesiju za budućnost proučavanjem karakteristika svoje ličnosti.
Instrukcije
Korak 1
Svoju buduću profesiju možete odrediti već u predškolskom djetinjstvu. Smatra se da mala djeca žele biti liječnici, učitelji i vaspitači. Ali to su samo one profesije s kojima je dijete upoznato: ono vidi kako ljudi rade i zamišlja sebe na njihovom mjestu. Trebali biste pažljivije pogledati koje igre beba igra, u čemu je dobra i u čemu uživa. Tako se formiraju posebne sposobnosti. Na primjer, - počinje čitati ili crtati ranije od svojih vršnjaka, sastavljati poeziju ili muziku, kuhati hranu i smišljati novu odjeću za lutke;
- pokazuje veliku znatiželju prema predmetima, pojavama i događajima: pita o zvijezdama ili biljkama, bolestima ili insektima;
- pokušava eksperimentirati s predmetom istraživanja: rastavlja uređaje, miješa boje, uspoređuje čvrstoću materijala itd.;
- ponekad se koncentrira na zadatak toliko duboko da zaboravi na sve;
- lako uhvati i zadrži veliku količinu informacija ako dodirne predmet koji ga zanima; pamti snažnije i govori o tome detaljnije od ostale djece.
Korak 2
Upitnici i testovi za utvrđivanje sklonosti određenoj profesiji provode se samo sa školarcima. Studija se provodi u sljedećim područjima:
- proučavaju se dječiji prioriteti: šta je dijete voljelo raditi prije škole;
- šta djeca vole sada, dok uče u školi: fizičko vaspitanje ili matematika, čitanje ili vizuelne aktivnosti; uzimaju se u obzir podudarnosti sa ranijim periodom razvoja;
-od toga u kojoj aktivnosti dijete uživa: od komunikacije s drugim ljudima ili od rada sa uređajima; od igre na sceni ili rješavanja matematičkog problema;
- da li se dijete često privlači da radi: fizičke vježbe, čitanje, razgovor, izradu zanata, brigu o životinjama;
- je li dijete dugo spremno: igrati šah ili čitati, razgovarati, petljati itd.
Prioritet ove ili one vrste aktivnosti vidi se u ponavljanju potreba, želja, spremnosti da se to dugo radi. Čak i ako dijete samo još ne može imenovati i odrediti svoju profesiju za budućnost, odrasla osoba, nakon što dobije podatke o testiranju, može imati priliku da izgradi brojne profesije kojima je dijete sklono.
Korak 3
Proučavanje ličnosti i razvojnog nivoa deteta takođe će pomoći u određivanju profesije za budućnost.
Dakle, osoba sklona učenju i radu s prirodom mora imati: razvijenu maštu, vizuelno-figurativno razmišljanje, dobro vizuelno pamćenje, promatranje, sposobnost predviđanja i procjene promjenjivih prirodnih faktora, strpljenje i ustrajnost, spremnost za rad izvan tima, sposobnost rada u teškim vremenskim uvjetima.
U radu s ljudima, osoba mora biti dobro ispoljena: želja za komunikacijom, sposobnost da lako dođe u kontakt sa strancima, dobroćudnost i odzivnost, izdržljivost, sposobnost analiziranja ponašanja drugih, sposobnost slušanja, uzeti u obzir mišljenje druge osobe, sposobnost korištenja izraza lica i gesta, sposobnost rješavanja razlika među ljudima.
Pri radu s tehnologijom dijagnosticira se dobra koordinacija pokreta, tačna vizuelna i slušna percepcija, razvijeno tehničko i kreativno razmišljanje, sposobnost prebacivanja i koncentracije i promatranje.
