Zakon "O obrazovanju" usvojen 2013. godine više nije mogao zadovoljiti sve zahtjeve i potrebe društva. Ometao je ili sprečavao razvoj pojedinih elemenata u obrazovnom procesu, kao i polazište za rješavanje razlika. Stoga se pitanje zamjene starog zakona oštro postavilo, ali ne dodavanjem, već novim aktom koji sadrži sva nova i napredna dostignuća u oblasti obrazovanja.
Donedavni glavni dokument na polju obrazovanja bio je Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", koji je stupio na snagu 1. septembra 2013. godine. Bio je temeljni dokument koji je uređivao jednu od glavnih sfera društveno-ekonomskog život društva.
Formulirao je temeljne koncepte, strukture, principe, karakteristike i uslove koji se tiču prava i obaveza subjekata uključenih u proces. Zamijenio je dva dokumenta razvijena i usvojena u post-sovjetskoj eri.
Normativni akt usvojen 2012. godine dalje je dorađivan, u njega su unesene korekcije i izmjene, dopunjavani, dopunjavani ili brisani članci. Pojava novih metoda, metoda certificiranja, reforme strukture visokog obrazovanja, u konačnici je dovela do činjenice da je zakon zapravo postao ne samo zastario, već zapravo beskoristan na polju inovacija.
Razlog prilagodbi nije bio samo zaostajanje, pojava praznina i kolizija u obrazovanju, već i nedostatak pravovremene i brze intervencije i ispravljanja situacije od strane vlasti i predstavnika obrazovanja.
Glavna prilagođavanja izvršena su u februaru 2018. godine, ali su potom neki od članova ažuriranog zakona ponovo poslani na reviziju. 7. marta na snagu je stupila konačna verzija Zakona o obrazovanju.
Novi dokument pokriva sve revolucionarne, tehnološki orijentirane promjene koje su se dogodile od stupanja na snagu prvog dokumenta. "Savezni zakon" O obrazovanju "normativni je akt koji se sastoji od 15 poglavlja, uključujući 111 članova.
Novi zakon precizirao je prava, garancije, dužnosti učenika, njihovih predstavnika, nastavnika, obrazovnih institucija, sam proces učenja, finansiranje, odredbe osnovnog, opšteg, stručnog obrazovanja, mogućnost ostvarivanja pogodnosti za grupe sa niskim primanjima. stanovništvo. Ali ta su pravila uspostavljena na općem nivou i zahtijevaju detaljno dodavanje i regulisanje posebnim podzakonskim aktima vlasti ili lokalne samouprave, uredbama Ministarstva obrazovanja.
Po prvi put su novi zakoni ugrađeni u zakon: porodica, daljina, večer, mreža, e-učenje, vanjski studij. Novi zakon uveo je izraze "e-škola" i "mrežne lekcije". Ovim metodama mogu se služiti svi građani koji imaju pravo na obrazovanje. Ali individualni raspored sastavljen je za učenike samo iz teških razloga koji im ne omogućavaju da se obrazuju po jedinstvenom sistemu razvijenom za sve. To uključuje sportiste, učenike koji su se prebacili iz drugih škola sa naprednijim nastavnim programom, studente sa zdravstvenim problemima i učenike muzičke škole.
Liceji i gimnazije dobili su isti status kao i ostale opšteobrazovne škole. Država je otkazala ranije postojeće beneficije za siročad, što im je omogućilo ulazak u visokoškolsku ustanovu bez položenog ispita. Umjesto toga, novi zakon za ovu kategoriju stanovništva precizirao je priliku da besplatno pohađa pripremne tečajeve, kao i da prima socijalnu stipendiju na godinu dana, ravnopravno s invaliditetom, žrtvama Černobila, veteranima rata i drugim osobama propisanim zakon. Prilikom prijema postojala je kvota od deset posto za osobe sa invaliditetom. Koncept "druge, treće smjene" takođe je izbačen iz upotrebe.
Jedna od najvažnijih novina bilo je prepoznavanje predškolskog obrazovanja kao početne faze u obrazovnom sistemu, što je značajno uticalo na promjenu statusa samih vrtića i djece koja ih pohađaju. Ali to se i dalje smatra građanskim pravom, a ne obavezom. Predstavnik maloljetnog djeteta sam odlučuje hoće li koristiti ovo pravo ili ne. Finansiranje obrazovanja u predškolskoj ustanovi pada na pleća države, dalji obrazovni proces u potpunosti je na roditeljima ili zakonskim zastupnicima.
Predškolsko obrazovanje trebalo bi biti sveprisutno i dostupno, jer je to važna faza u dobivanju daljeg obrazovanja od strane djece. Ni vrtić ni škola nemaju pravo odbiti ulaz, to je moguće samo ako nema slobodnih mjesta.
Pojmovi „viši nivo“, „stupanj obrazovanja“prošli su od normativnog akta u prošlost, u novom dokumentu naveden je kao „srednje opšte obrazovanje“.
Stručno obrazovanje, uključujući postdiplomsko obrazovanje, takođe je pretrpjelo niz promjena. Obuka visokokvalifikovanog osoblja pripisana je trećem nivou obrazovanja (postdiplomski studij, boravak, itd.). Postdiplomsko obrazovanje transformirano je u obuku u specijaliziranim programima (postdiplomski studij, rezidencija, pripravnik, asistent). Novi zakon doktorske studije izveo je izvan okvira obrazovanja, prenoseći ga na strukturu naučne aktivnosti.
Profesionalno obrazovanje bilo je podijeljeno u četiri nivoa: srednjoškolsko, prvostupničko, specijalističko, magistarsko, obuka visokokvalifikovanog osoblja.
Nova verzija saveznog zakona više je socijalno orijentirana od svog prethodnika. Po prvi put se dotiče pitanja obuke određenih kategorija stanovništva:
· Osuđena lica;
· Stranci, osobe bez državljanstva;
· Osobe sa invaliditetom;
· Ljudi sa izvanrednim sposobnostima.
Zasebno su navedena posebna prava, dužnosti, beneficije i status nastavnika, što im omogućava da se kvalifikuju za prijevremenu penziju uz kontinuirani radni staž, povećanje godišnjeg odmora, certifikaciju dodjelom više kategorije, naprednu obuku, socijalnu podršku.
Zakon sadrži tačke vezane za naknade nastavnom osoblju, nabavku nastavnih sredstava, pribora i drugih predmeta neophodnih za organizaciju obrazovnog procesa.
Da bi se regulirao rad nastavnog osoblja, stvoriće se posebno izvršno tijelo koje će nadgledati zakonito i pravovremeno rješavanje radnih i socijalnih pitanja u vezi sa provođenjem njihovih neposrednih aktivnosti od strane nastavnika i obrazovnih institucija.
Odvojeno, treba reći o popularizaciji književnosti i ruskog jezika ne samo među školarcima i nastavnicima, već i među čitavom populacijom. Izvođenje ukupnih diktata u svim regijama Ruske Federacije godišnje pokazuje interes za ove događaje. Broj onih koji žele provjeriti svoje znanje raste iz godine u godinu.
Među inovacijama koje se predviđaju ove godine, možemo primijetiti stvaranje specijaliziranih univerziteta u regijama. Njihov glavni cilj je zadržati stručnjake i podići nivo socijalno-ekonomske sfere. Država planira značajno povećati stipendije i nastaviti izdavati kredite za školarine. Tok rada za postupke licenciranja i akreditacije planira se prenijeti u elektronski oblik.
Novi Savezni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" međunarodno je priznat kao efikasan dokument koji detaljno i najpotpunije uređuje i reguliše obrazovni sektor, odražavajući odredbe Ustava u svom tekstu.
