Mnogo se govori o neefikasnosti rada univerziteta. Jedan od najvažnijih pokazatelja efikasnosti ili neefikasnosti obrazovne institucije je potražnja za njenim diplomcima, izražena u zaposlenju. S ove točke gledišta, situaciju možemo nazvati katastrofalnom: sve je više ljudi koji nakon završetka fakulteta ne odlaze raditi po svojoj specijalnosti.
Ova situacija može izgledati čudno: čovjek pet godina troši vrijeme, trud, a ponekad i novac na obrazovanje - a sve se to pokazuje uzaludnim. Nažalost, postoji mnogo razloga koji mogu dovesti do toga.
Zapošljavanje
Odbijanje zaposlenja u nekoj specijalnosti nije uvijek dobrovoljno - mnogi diplomci nisu u mogućnosti da pronađu posao u svojoj profesiji. Univerziteti su već dugo napustili sistem distribucije. U određenoj je mjeri narušila slobodu diplomaca, ali je ipak zagarantovala zaposlenje u toj specijalnosti. Sada diplomci moraju sami riješiti problem pronalaska posla.
Najteže je naći posao u specijalnostima koje se smatraju "prestižnima". Djelujući po principu "potražnja stvara ponudu", univerziteti povećavaju upis za ove specijalnosti, što rezultira time da broj diplomaca znatno premašuje potražnju na tržištu rada, a mnogi mladi specijalisti ostaju "pretjerani". Prvi s kojima su se suočili bili su diplomci pravnog i ekonomskog fakulteta.
Dobrovoljno odbijanje rada u specijalnosti
Čak i odrasla, iskusna osoba ne objektivno uvijek procjenjuje svoje sposobnosti i mogućnosti, što reći o 17-godišnjem dječaku. Čovjek se može zanijeti bilo kojom profesijom, upisati odgovarajući univerzitet i tada shvatiti da to nije njegovo zanimanje. Neki studenti dobijaju vizuelnu predstavu o svom budućem radu samo u praksi, što se događa na zadnjim kursevima, na "domaćem potezu", kada je već šteta napustiti univerzitet bez završetka.
U nekim slučajevima, osoba upiše univerzitet unaprijed znajući da neće raditi po svojoj specijalnosti. Učesnik - jučerašnji školarac - financijski ovisi o svojim roditeljima i prisiljen je poštivati njihove zahtjeve, a na fakultete često ulaze ne po svojoj volji, već na inzistiranje roditelja. Čak i ako takva osoba nakon završetka studija pronađe posao koji mu se ne sviđa (također na insistiranje oca ili majke), neće tamo dugo ostati.
Neki kandidati, razmišljajući o svojoj budućnosti, u početku su pogrešno postavili pitanje: ne „ko da radi“, već „kuda da ide“. Naročito se tako prepiru mladići kojima je studiranje na univerzitetu način da izbjegnu služenje vojske. Međutim, djevojke također mogu nastojati ući "negdje", jer "svi to čine". Ovim pristupom osoba bira univerzitet i fakultet tamo gdje je lakše ući, gdje je manja konkurencija - a to nije uvijek specijalnost u kojoj je stvarno sposoban raditi. Takav student može studirati na pedagoškom univerzitetu, unaprijed znajući da ne može ili ne želi biti nastavnik.
Razloga je mnogo, ali rezultat je jedan - uzalud potrošen trud, vrijeme i novac (vlastiti ili državni).
